¡Bienvenid@s!

 

Este sitio Web es un entorno de colaboración social en donde se comparte información acerca del autor,  publicación de artículos de interés general, recursos tecnológicos innovadores, herramientas de la Web 2.0, marcos teórico-conceptuales, teorías de enseñanza y aprendizaje emergentes y los nuevos paradigmas educativos. Debido a la proliferación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), la sociedad ha sido impactada significativamente por las nuevas formas para gestionar, producir, almacenar, recobrar, difundir, compartir, comunicar y acceder a paquetes informativos digitales. Ante tal panorama, los sistemas educativos nacionales e internacionales se han sumergido en procesos de transformación curricular y de sus ambientes de enseñanza y aprendizaje.  La incorporación de las TICs en los procesos educativos ya no representan un gasto necesario, sino que se convierte en una inversión que garantiza una educación de excelencia y una sociedad altamente competitiva en la era del conocimiento global. 


Este entorno personal responde al movimiento social actual en el que se pretende abrir el espacio para la gestión del conocimiento, colaboración social y reflexión profunda sobre diversos asuntos que atañen a la sociedad contemporánea.  Cada día son más los educadores que se integran al movimiento tecno-educativo en el que publican artículos de su propia autoría, comparten información, recursos tecnológicos y fomentan una conciencia libertadora sobre la práxis reflexiva.  Esto provoca que sus entornos virtuales se conviertanen flujos distribuidos de información, útiles para el desarrollo de estructuras cognitivas que produzcan nuevos agentes socio-pedagógicos.

Los invito a compartir de una experiencia virtual trascendental que nos ayude a mejorar nuestros procesos educativos. Accedan a los artículos variados que se publican regularmente. Compartan sus opiniones, sugerencias, enlaces y conocimientos con la comunidad cibernauta que accede a diversos entornos virtuales de aprendizaje.

 

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